小学数学教师的又一任务——向学生渗透一些简单的政治经济学知识
作者机构：南昌县三江镇翰塘小学
出 版 物：《江西教育（管理版）（A）》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：1989年第6期
页 面：31-32页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：小学数学教师 初步知识 请看 并列式 水平问题 实例对比 课堂教学 统计图表 买东西 当今改革
摘 要：众所周知,学生不仅仅在接受学校的教育,而且在很大程度上接受家庭教育,受到社会上各种事物与思潮的影响(包括好的方面或不正确的方面)。特别是我国近年来实行对外开放,对内搞活,整顿、改革等一系列政策,商品经济迅速发展,对学生的影响尤为大。诸如物资问题,价格问题,生活水平问题,年龄不大的小学生也很是敏感(经常会听到他们的论长说短,而且往往反映到数学学习当中来。)不是么?我在数学教学中就碰到过这样的问题。请看: 在去年的一堂数学课中,我为了巩固学生对“增加“增加到的理解与应用,要求学生编两道应用题,在条件或问题中分别用上“增加“增加到,并列式解答。一会儿,有个学生举手发言。
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