教师专业合作的影响因素探析
An Exploration on Influential Factors of Teacher Professional Collaboration作者机构：东北师范大学教育科学学院吉林长春130024
出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)
年 卷 期：2008年第35卷第12期
页 面：7-12页
核心收录：
基 金：吉林省哲学社会科学基金项目<吉林省基础教育师资配置均衡化研究>(项目编号:2006070)
摘 要：教师同事之间的专业合作是促进教师专业发展的重要途径,它受到多种因素的影响和制约,包括:教师个体层面的价值取向、心理偏爱、年龄、性别、知识与能力、专业发展态度与动机;学校层面的物理环境、文化环境和制度环境;职业层面的教学工作的不确定性和共有技术文化的缺失性。分析这些因素,对于指导人们在实践中选择适切的变革措施具有重要的意义。
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