科学探究在理科教学中的本质、价值与设计原则
The Essence,Value and Designing Rules of Scientific Enguiry in Science Teaching作者机构：衡水师范专科学校教务处河北衡水053000 深州市东安庄乡大位村学校数学组河北深州052860 衡水市第九中学体育组河北衡水053000
出 版 物：《衡水师专学报》 (Journal of Hengshui Normal College)
年 卷 期：2004年第6卷第2期
页 面：83-86页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：科学探究在义务教育理科教学中是一种学习方式、一种教学策略,同时也是一项重要的教学内容。将科学探究引入理科教学,不仅具有时代意义,它对改革我国传统文化背景下的课程也具有重要意义,它也是学生获得科学知识的重要途径。在义务教育理科教学中实施科学探究,应当遵循开放性、自主性、过程性的原则。
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