浅谈主题式科学探究活动在科学区中的延伸
作者机构：江苏省常州市新北区新桥镇中心幼儿园
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2018年第4期
页 面：30-31页
摘 要：周围世界的一切对幼儿来说充满了好奇,到处是问号,他们渴望找到答案.幼儿的科学学习过程是幼儿主动探究的过程,幼儿园的科学教育课程围绕着幼儿一个个需要解答的科学问题展开,可以在可能的范围内提供给幼儿答案.课堂教学受到时间限制,幼儿对事物的想法或者计划不能充分实践,因此,如何使幼儿继续课堂问题进行延伸探究就显得特别有必要.幼儿科学教育活动不容易有效开展,需要教师具有一定的理论水平和管理能力,专门设置的科学区配备了幼儿科学实验材料,有利于幼儿主题式科学探究活动的延伸.科学区对科学活动的延伸对幼儿探索科学的兴趣发展有着十分积极的意义.本文针对这一问题提出讨论,希望能为广大幼儿教师工作中提供一些有效探索.
维普期刊数据库
同方期刊数据库