中学体育教师职业认同意蕴探寻——基于四位教师的叙事研究
An Inquiry into the Implications of the Professional Identity Exhibited by Secondary School Teachers Engaged in Physical Education——Based on the Personal Stories of Four Teachers作者机构：河南大学体育学院副教授博士河南开封475001
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2011年第8期
页 面：81-83页
核心收录：
基 金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"教师专业发展视域下中学体育教师职业认同研究"(项目编号:DLA090313)研究成果
摘 要：教师职业认同是指教师对自己所从事职业基本性质、价值及规范等的感知和评价,它既是一种过程,又是一种状态,决定着教师的教学态度和教学行为。基于对处于适应期、发展期、成熟期和专家期的四位教师的职业发展目标、职业态度、教学关键事件及其应对方式等的叙事研究,结果发现,体育教师的工作既是传递体育文化、促进学生全面发展的过程,也是体育教师个体彰显生命意义和寻求职业价值的过程。提高体育教师的职业认同水平,首先应强化体育教师自身对其职业价值的认识;其次要重视其专业反思能力的提升;最后要努力构建体育教师专业发展的良好平台。
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