多学科视域下教师心理健康福利机制探析

作     者：李鹏 李雪平 LI Peng;LI Xue-ping

作者机构：西华师范大学教育学院四川南充637009 

出 版 物：《西南交通大学学报（社会科学版）》 (Journal of Southwest Jiaotong University(Social Sciences))

年 卷 期：2010年第11卷第1期

页      面：56-60页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

基　　金：四川省哲学社会科学"十一五"规划课题(SC08Z13) 

主　　题：教师心理健康 健康福利机制 心理生态环境 心理援助 生态干预 

摘      要：有研究者采用SCL-90症状自评量表对扬州大学教师心理健康状况进行测量,结果表明:被试教师的心理健康症状因子均高于全国常模,且差异显著。因此,从马克思主义哲学、管理学、教育生态学出发,必须对教师心理健康问题予以重视,不仅要考虑教师个体或群体心理的影响,还要考虑心理生态环境对教师心理健康的影响。应把教师心理健康福利纳入其福利体系,从教育立法、资金保障、福利实施、组织监管等多维度构建具有中国特色的教师心理健康福利长效机制,健全教师心理健康福利组织监管制度,并对其加强管理和督导,不断提高教师的精神生活质量,促进教师身心健康和谐发展。