论“体育与健康”教育研究中的“教师研究”——建构积极“教学自我”中的问题与对策
On "Teachers' Research" of Combined Subject "PE and Health" Research——Questions and Answers in Construction of "Teaching Themselves"作者机构：西安外国语大学体育部西安710061 西安财经学院体育部西安710061
出 版 物：《西安体育学院学报》 (Journal of Xi'an Physical Education University)
年 卷 期：2006年第23卷第6期
页 面：119-122页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：陕西省教育厅科学研究计划项目(05JK077)子课题
摘 要：教师对体育教育研究的价值取向根植于体育教学情境的动态复杂性、不确定性,与体育教育理论工作者的学术研究相比较,发生了从自我遮蔽到主动介入、从外求规律到反思自我、从专门探究到日常层面的转换。在“体育与健康课程整合研究与发展过程中,“教师研究应着力建构教学信念、教学模式、教学策略三位一体的积极的“教学自我。
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