历史解释:事实判断与价值判断的统一——以二战中的“原子弹轰炸事件”为例
Historical Interpretation:The Combination of Fact Judgement and Value Judgement作者机构：教育部基础教育课程教材发展中心副研究员博士100816 江苏省昆山中学正高级教师215300 昆山市第二中学215300
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2018年第8期
页 面：44-49页
学科分类：04[教育学]
基 金：国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学一般课题"中小学学科教学关键问题实践研究"(BHA140087)的阶段性成果
摘 要：引导学生进行历史解释,应做到事实判断与价值判断的统一。因为事实判断是价值判断的前提与基础,价值判断是事实判断的关键与升华;事实判断在一定程度上蕴含着价值判断,选取怎样的事实,其本身包含着价值判断;在历史解释过程中,还必须重视事实的完整性,应当运用全部的事实,不能仅挑选其中的一部分事实。只有这样,才能从纷繁的历史活动中,理清事件的前因后果,从盘根错节的历史进程中,把握历史的本质。
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