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阅读感悟的有效性实践与探索

作     者：程碧静 

作者机构：浙江宁波市海曙中心小学 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2018年第8期

页      面：13-15页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：阅读感悟 语言环境 朗读 默读 速读 

摘      要：阅读有了感悟，读者才会感受到阅读的愉悦。如何提升阅读感悟的有效性？在教学中，教师可以让学生朗读、默读、速读，使他们的感悟入木三分；让学生阅读中思考、质疑、解疑，使感悟向纵深推进；让学生链接语言环境、生活经验和原始积累，使感悟开枝散叶。

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