论思政课“学生团队参讲”教学模式中教师的主导地位
作者机构：辽宁大学马克思主义学院
出 版 物：《当代中国马克思主义评论》 (Review on Marxism of Contemporary China)
年 卷 期：2017年第1期
页 面：256-261页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：教育部思想政治理论课择优推广计划(2016)“‘学生团队参讲式’教学法在中国近现代史纲要教学中的探索” 教育部思想政治专项课题(14JDSZ20138) 辽宁省教育厅思想政治理论课择优推广计划(2015)“‘学生团队参讲式’教学方法探索——基于纲要课的教学实践” 辽宁大学本科教学改革研究项目“双主体双平台教学模式探索——基于‘中国近现代史纲要’的实践”的阶段性成果
主 题：思政课 学生团队 “中国近现代史纲要”课 教师主导地位 教学模式
摘 要：2005年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》要求加强思政课 教学方法的研究,优化教学手段 。2015年中宣部、教育部制定《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,要求 积极培育和推广优秀教学方法,建设理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系 。为了贯彻思政课教学方法改革的理念,思政课课堂尝试引入专题讨论的教学模式。
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