略读课文教学策略初探
作者机构：山东青岛第二实验初级中学
出 版 物：《中学语文教学参考（中旬刊）》
年 卷 期：2015年第5期
页 面：21-22页
主 题：略读课文 教学策略 初中语文教材 学生自主学习 精读课 课文重点 迁移运用 叶圣陶
摘 要：现行初中语文教材中，课文分精读与略读两类，且二者的比重已大致相同。面对一篇篇文质兼美的略读课文，我们该如何引领学生理解、掌握并运用呢？叶圣陶先生曾说：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读是应用。略读课文的教学一般应以学生自主学习为主，以了解课文重点信息为宗旨，以迁移运用精读课中获得的方法为目的，要上得相对“简略些。
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