设计与艺术之“离合悲欢”——从德国乌尔姆的教学观念与课群结构转型谈起
Design and Art:Teaching Concept and the Transformation of Curriculum Structure in Ulm作者机构：安徽工程大学艺术学院安徽芜湖241000
出 版 物：《艺术百家》 (Hundred Schools In Arts)
年 卷 期：2011年第27卷第A1期
页 面：362-364,370页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：2011年度安徽工程大学引进人才科研启动基金项目(项目编号:2011YQQ003)阶段性成果之一
主 题：设计 艺术学科裂痕 潜在禁忌 数理教学法 乌尔姆模式 学科建设 课程设置 教学观念
摘 要：逾半个多世纪前,继包豪斯之后,德国乌尔姆设计学院,成为一个开放的、活跃的充满冲撞的设计学的大实验室,随着设计日益成为工业化社会的前沿学科与焦点,学院内部的教学当中艺术与设计间的裂痕愈来愈凸显出来,在乌尔姆看来美一词何以成为一个潜在的禁忌?双方的起伏纷争对机遇与问题并存的中国设计教育而言,预先演绎并厘清了某种基础性难题。乌尔姆模式经验价值本身,无论利弊得失,都是解决当下相似困局的一面镜子。
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