论音乐教育的审美范式
Aesthetic Paradigm in Music Education作者机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院
出 版 物：《中国音乐学》 (Musicology in China)
年 卷 期：2006年第2期
页 面：121-126页
核心收录：
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学]
摘 要：艺术的独特价值是对人性的感觉的表现,而艺术作品是人类表现人性之感觉的载体,领会艺术的意义意味着艺术表现形式与感觉状态的双重打开。因此,音乐教育是审美教育或感觉教育,即通过对音乐表现形式的感知与反应,获得感觉或审美体验的教育。
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