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让数学课堂回归本真

作     者：崔硕 

作者机构：锦州市太和区新民小学 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2018年第7期

页      面：52-53页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学课堂 本真 回归 教学实践 学习材料 思维过程 朴实 

摘      要：随着教学实践的不断深入，对于数学课堂的认识，我逐渐从最初的重视活动多于思考，重视形式大于内容，重视华丽胜过朴实的误区中走了出来，通过在课堂中运用朴素的学习材料，挖掘深刻的数学内涵，展示真实的思维过程，让数学课堂回归本真。

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