医学生《仪器分析》课程“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践
The Research and Practice of the Integrative Teaching Mode Called “Teaching, Learning and Doing” for Medical Students at Instrumental Analysis Courses作者机构：南通大学公共卫生学院江苏南通226019
出 版 物：《科技视界》 (Science & Technology Vision)
年 卷 期：2015年第3期
页 面：65-65,164页
学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 08[工学] 081201[工学-计算机系统结构] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）]
基 金：国家自然科学基金(21175075 81202249 20175070) 南通大学教学研究课题(2011B80) 南通大学研究生科技创新计划项目(YKC13043)
摘 要：构建教、学、做三方面一体化教学模式的研究与实践,是为了适应高等医学人才培养的要求进行的。通过整合课程内容,建立突出应用能力培养的课程标准,改革教学方法和手段,融教、学、做为一体,强化学生能力的培养;重视优质教学资源和网络信息资源的利用,运用现代信息技术提高教学质量,进一步转变教学理念,使《仪器分析》教学改革不断向纵深方向有更大的发展。
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