基于PISA的分析:哪类学习机会与学业表现相关更大
作者机构：北京师范大学教育学部北京100875
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2014年第8期
页 面：24-27页
主 题：OECD PISA PISA数学测试 中国上海PISA测试 学习机会 学业表现
摘 要：对中国上海学生参加2012年PISA数学测试的结果进行分析,发现上海学生的数学表现与学习机会关系显著,其接触正式数学机会多,接触应用数学和文字类呈现数学的机会少。建议提高学生接触应用数学的机会,增加应用数学的教学,提高应用数学在课程中的比重,加大对数学应用的考核评价。
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