我国西部地区公民终身学习的现状、需求与对策研究——以陕西省调查数据为例

作     者：沈霞娟 张宝辉 李楠 张莎莎 

作者机构：陕西师范大学教育学院 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2018年第7期

页      面：20-32页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2015年度教育部全国教育规划国家重点课题"中国终身教育体系构建的路径与机制研究"(AKA150013) 2017年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"面向深度学习的在线课程设计与应用研究"(2017TS068) 

主　　题：西部地区 公民 终身学习 学习现状 学习需求 学习型社会 满意度 问卷调查 

摘      要：公民的终身学习现状与需求是我国学习型社会建设的重要决策依据。西部地区终身学习实践起步较晚,发展不均衡,公民的终身学习状况亟待明确。本研究以陕西省为例,采用分层抽样和方便抽样相结合的方法开展问卷调查,对745份有效问卷从终身学习认知和参与、内容与途径、需求与满意度等方面进行深入分析。研究发现,被调查者:(1)对终身学习的内涵理解以正规学习为主,对非正规、非正式学习的认知不足,学习时间和费用投入有限;(2)终身学习动机明确,主要表现为满足职业发展、获得更高学历和增加收入等;(3)学习途径多样,经常利用信息网络开展学习;(4)终身学习意愿强烈,医疗保健、科技文化、子女教育是公民共同关注的学习内容;(5)希望充分利用业余时间在各类学校和图书馆、博物馆等社会公共文体场所中开展终身学习;(6)愿意分担终身学习费用,但多数人希望只缴纳少许费用或得到政府补助;(7)面临多重学习困难,主要包括时间有限、学习地点远和文化基础差等;(8)多数人对社会提供的终身学习服务较为满意,但不同性别、不同年龄人群的满意度之间存在显著差异。针对研究中发现的问题和不足,进一步从终身学习认知、环境建设、经费来源、管理机制四个方面提出了对策和建议。