体育教学技能分类审视与重构——基于形式逻辑的基本理论
Examination and reconstruction of physical education teaching skill classification——Based on basic theories in formal logics作者机构：华南师范大学体育科学学院广东广州510006 衡阳师范学院体育科学学院湖南衡阳421002
出 版 物：《体育学刊》 (Journal of Physical Education)
年 卷 期：2018年第25卷第4期
页 面：93-98页
核心收录：
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
基 金：2016年湖南省教育厅教改项目(湘教通400号572) 2017年湖南省社会科学成果评审委员会课题(JYX178)
摘 要：利用形式逻辑学的基本理论对体育教学技能分类进行整理分析,研究发现:当前体育教学技能分类主要存在分类后的属种关系表述不当、分类要求把握不准、相关概念引发分类混沌等突出问题。应在明确体育教学技能概念的基础上,利用连续划分的方式将体育教学工作流程、体育教学活动和体育教学行为作为划分标准,以简明、实用、操作性强为分类原则,以集中体现体育教学技能分类的实践指导作用为指导思想,结合新课标对体育教学技能提出的新要求,将体育教学技能重新划分为3项大类、8项亚类和31项子类。
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