高职生专业认同的多因素分析——以辽宁机电职业技术学院为例
Multi Factor Analysis of Professional Identity of Higher Vocational Students——Taking Liaoning Mechatronics College for Example作者机构：辽宁机电职业技术学院大学生素质教育中心辽宁丹东118009
出 版 物：《岳阳职业技术学院学报》 (Journal of Yueyang Vocational and Technical College)
年 卷 期：2018年第33卷第2期
页 面：37-41页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：辽宁机电职业技术学院教学研究一般课题"高职院校学生专业认同的调查及提升策略研究"(JYLX2017052)
摘 要：为探讨高职生专业认同的现状及影响因素,采用自行设计的问卷对280名高职生进行调查。结果显示,高职生的专业认同度处于中等偏上水平(总体平均分为3.69),方差分析显示,随年级的升高,专业认同缓慢提升,自主选择专业及对学校学习条件的评价较高的学生的专业认同度较高,属于其他情况学生的专业认同度较低。专业认同受年级、报考志愿的选择方式、学校学习条件的评价三个因素的影响,学校应按照学生专业认同的发展规律采取相应的教育措施。
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