我国中学生责任伦理教育现状调查分析

作     者：苏娜 单玉平 

作者机构：上海市教育科学研究院上海200032 中国科学院心理研究所北京100101 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2018年第36卷第4期

页      面：122-130页

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：国家社会科学基金"十三五"规划教育学青年课题"我国高中生责任伦理现状及生成机制研究"(CEA160205) 

主　　题：中学生 责任伦理 责任伦理教育 

摘      要：当前责任教育缺乏为后果负责的责任伦理精神,促进学生承担后果的责任伦理教育成为责任教育改进的一种方向。为全面了解中学生责任伦理教育现状,研究者根据教育实际与责任发生原理设计了一套调查问卷,并获取了东、中、西三个地区的中学生责任伦理教育现状的数据。对数据进行统计、分析发现:1.中学生自评结果显示责任伦理水平整体较高,责任意识和责任行为随年级逐渐增长,年级之间差异显著。但初中生、高中生和教师之间在学生责任心水平、责任教育方式选择和形成途径选择上存在显著性差异。2.责任伦理七个维度内部一致性信度在0.8—0.9之间,中学生责任承担呈现出明显的个人利益倾向,但随着年龄增长,他们对国家与社会和集体的承担意识增强。3.对未来责任的认知水平随中学生面临的阶段性升学压力变化而变化。4.初二年级是进行责任伦理教育的敏感期,应增加较为具体的、具有外力约束的和具有实践性质的责任伦理教育活动。