高校青年教师教学能力提升的逻辑生成
The Logical Generation of Teaching Ability of Young University Teachers作者机构：温州医科大学高等教育研究所
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2018年第39卷第4期
页 面：121-126页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校内部治理体系创新的理论与实践研究"(项目编号:16JZD039)的研究成果
主 题：高校青年教师 教学能力 教学理念 制度设计 实践机制
摘 要：加强教学能力建设,对于高校青年教师的职业生涯发展、教学本位坚守、教学理念重塑,起到积极的推动作用。目前,高校青年教师教学实践反映出以教师为中心的教学模式仍占据主导地位,具体表现为:教学设计上,片面重视教学流程的既成性和技术性;教学组织上,片面强调自身教学的舒适感和自信度;教学评价上,片面注重终结性评价以及甄选功能。提升教师教学能力的途径,要靠系统完备、科学规范的协同机制的强力支持,构成教学理念、制度设计和实践机制等方面的集成和联动。
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