运用Sensewear臂环和饮食日记加强青少年的能量平衡知识和积极性（英文）

作     者：Senlin Chen Xihe Zhu Gregory J.Welk Youngwon Kim Jungmin Lee Nathan F.Meier 

作者机构：Department of KinesiologyIowa State University255 Forker BuildingAmes.IA 50011USA Department of Movement SciencesOld Dominion University.NorfolkVA 23529.USA 

出 版 物：《Journal of Sport and Health Science》 (运动与健康科学（英文）)

年 卷 期：2014年第3卷第4期

页      面：326-332页

核心收录：

学科分类：0403[教育学-体育学] 040302[教育学-运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 1010[医学-医学技术（可授医学、理学学位）] 

基　　金：supported by Iowa State University College of Human Sciences 

主　　题：能量平衡 青少年 知识 饮食 日记 教育技术 控制体重 生活方式 

摘      要：目的:对青少年进行能量平衡教育对于有效控制体重至关重要。本研究使用Sensewear臂环和饮食日记来加强青少年的能量平衡知识和积极性。方法:共90名六年级学生被随机分为试验组(n=46)和对照组(n=44),前者连续7天佩戴Sensewear臂环并记饮食日记,后者没有任何行动。两组成员受试前后测量其能量平衡知识、情境兴趣及体重。跟踪记录试验组的动机成果、能量消耗和能量摄入。结果:随着时间的推移,受试者能量平衡知识显著增加,情境兴趣保持稳定(总体兴趣爱好除外),但这些变化没有给试验组带来益处。情境兴趣和动机努力与能量消耗、能量摄入和能量平衡相关。结论:通过Sensewear臂环和饮食日记能追踪能量消耗,对加强青少年的能量平衡知识有积极作用,但作用效果有限。将这两种方法作为教育手段,并结合专注、系统的教育方法有望提高青少年的能量平衡知识和积极性,并促进其形成能量平衡的生活方式。