美国学区管理体制改革的第三里程——特许学区的产生原因、运作特征及经验评析
Reviewing on The Third Stage of Governing Reform in the US Districts——The grounds for creation, operating characteristics, and informed experiences of the Character District作者机构：华东师范大学教育管理学系副教授上海200062 华东师范大学国际与比较教育研究所教授上海200062
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2004年第24卷第4期
页 面：36-39页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：美国 校本管理 学区管理体制 特许学校 产生原因 运作特征 办学质量
摘 要：在美国的教育管理体制结构中,州虽然掌握着教育立法权和教育大政决定权,但教育管理的重心,却一直在学区层面,因此在整个美国教育体制改革中,学区层的管理体制改革始终是真正的关键.
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