浅谈“五层级”校本课程体系的构建——以河南省濮阳市实验小学为例
On the Construction of the Five-Level System of School-Based Curriculum——A Case Study of Puyang Experimental Primary School in Henan作者机构：河南省濮阳市实验小学河南濮阳457000
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2018年第38卷第14期
页 面：49-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：构建完善的校本课程是强化学校内涵发展、提高教育质量的重要战略措施。河南省濮阳市实验小学建立了校级、年级、班级(教师)、学生、家庭五层级校本课程体系,彰显了学校教育的动力和活力,具体内容包括:以学生综合素质发展为圆心开发校本课程,以深化课堂学习为圆心开发级本课程,以拓展课外实践活动为圆心开发班本课程,以展示平台为圆心开发生本课程,以家训家风为圆心开发家本课程。
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