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案例教学法在流域开发建设和治理方面的教学探究——以美国田纳西河流域治理为例

作     者：卢鸿 

作者机构：广西桂林市中山中学 

出 版 物：《读与写(教育教学刊)》 (Read and Write Periodical)

年 卷 期：2018年第5期

页      面：90-90页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：案例教学 流域综合开发 教学研究 

摘      要：本文针对《高中地理课程》对地理学科与高中地理课程的性质定位,以建构主义理论和认知心理学理论为支撑,以一节高中必修三课例为例,阐述了如何通过案例教学,使学生掌握河流开发、治理和建设的一般过程和方法,并通过运用有关知识,去学会分析我国长江、黄河、珠江等流域的开发和治理,从而促使学生拓展视野、调整视角,为今后的高三学习打下伏笔。

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