元认知与PBL医学教学环境下学生自主学习力的培养
作者机构：哈尔滨医科大学第一临床医学院黑龙江哈尔滨150001
出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)
年 卷 期：2012年第30卷第8期
页 面：123-125页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2011年黑龙江省高等教育教学改革项目 黑龙江省高等教育学会"十二五"教育科学研究规划课题
摘 要：文章通过介绍元认知与医学教学环境下以问题为基础教学(Problem-Based Learning,PBL)自主学习能力的相关理论,阐述了两者的必然联系,并提出将元认知与PBL问题解决相融合的建设性实施方案。运用元认知理论提高PBL学习者自主学习能力,有利于帮助学生建立起正确的学习观和有效的学习策略,培养学生创新力、获取及有效运用知识、解决新问题的能力,为进一步拓展医学教育改革思路作出了有益的探索。
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