个性化教育区域推进的现状调查及对策建议--以上海市静安区为例
Status Survey of District Implementation of Individualized Education and Countermeasure Suggestion——Take Jingan District in Shanghai as An Example作者机构：上海市静安区教育学院中学上海200070
出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)
年 卷 期：2018年第4期
页 面：44-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：上海市教育科学一般课题“区域推进个性化教育的评价研究”(项目编号：B14080).参与本成果的研究者还有柯慧、邓敏、马云、徐梦杰、张燕燕.
摘 要：为更加具体、全面、精准地了解个性化教育区域推进的状况,本研究编制了具有较高信效度的个性化教育调查问卷,并进行了全区的教师调查。结果显示,在个性化教育的认识态度、尊重差异等7个维度上总体较好,但还有进一步提升的空间;在不同人口学变量上存在显著差异;教师在个性化教育实施中具有客观和主观两方面的困难与问题,并提出了多样化的需求。根据调查结果,对区域个性化教育的行动深化提出了针对性的意见和建议。
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