基于多元科普载体逐步建立“创客空间”式教育实践形式——以大连自然博物馆为例
作者机构：大连自然博物馆
出 版 物：《自然科学博物馆研究》 (Journal of Natural Science Museum Research)
年 卷 期：2017年第S2期
页 面：21-25页
学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 07[理学] 08[工学]
摘 要：博物馆的教育工作是面向大众的社会性科普教育,科技进步和社会发展不仅催生了多元化的科普形式也加速了科学普及与传播的速度。博物馆以其独特的定位和视角,在突破传统教育模式的束缚下,通过多元的科普载体形式构建全新的教育实践形式。从激发受众的兴趣到拓展创新思维,从提供广泛的创意交流空间到释放参与者的创造潜能,从被动式带入到主动式参与,从多个角度构建博物馆的创客空间式教育。本文以大连自然博物馆为例,依托于立体科普信息窗口、特色教育课堂以及创新体验式的科普活动,努力尝试打造自身创客空间式的教育实践形式,为未来的教育活动研发与实施打开新思路,开辟新途径。
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