结合MOOC的高等教育混合式教学路径探索——以《新闻心理学》为例
作者机构：宁夏大学新闻传播学院
出 版 物：《新闻知识》 (News Research)
年 卷 期：2018年第3期
页 面：76-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：课程教学改革研究>(宁教高98号)资助">2016年"宁夏回族自治区重点专业(新闻学)建设"子项目<新媒体业态下<新闻心理学>课程教学改革研究>(宁教高98号)资助
摘 要：自2012年MOOC兴起后,已经在世界范围内引起了教育信息化的浪潮,对高校教育产生了重要影响。建立在交叉学科基础上的《新闻心理学》课程,需要学生运用心理学知识和理论去研究新闻传播活动中发生的各种心理现象以及各种新闻活动心理规律。由于课堂有限的课时量,无法保证心理学基础知识的深入讲授与掌握。因此,本课程适合混合式教学:学生在课下进行线上的MOOC学习,教师在课堂中通过运用讲授、课堂实验、微型辩论赛、小组报告、角色扮演等多种教学方法,将MOOC中所讲到的心理学知识与《新闻心理学》相结合,从而保证良好的教学效果。
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