MCI教学研究:概念及其内涵
作者机构：兰州大学附属中学
出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)
年 卷 期：2018年第5期
页 面：48-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题 课题批准号:GSGBMSZX032
摘 要：主题化交往式教学（MODULECOMMUNICATION-INTERACTIVETEACHING，简称MCI教学），是在国内外基础教育课堂教学追求“人的发展、特别是我国基础教育积极贯彻落实高中课程标准的背景下，我们在思考和研究我校以及兰州市高中学科课堂教学现状，回顾和分析我国基础教育教学模式，并受情境教学和芬兰先进的基础教育的启发，主要依据单元教学理论与教学交往理论等，于2013年初提出的一个综合性的课堂教学模式。
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