普职融通 横向联盟——以江苏镇江高等职业技术学校教研新机制为例
作者机构：镇江高等职业技术学校
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2018年第20期
页 面：56-57页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
摘 要：开展普职融通、横向联盟教研,通过“普职“职职之间的合作融通,联动开展教研活动,将原本各自为营、孤军奋战的教研活动联合成一个整体,使教学研究有了同伴和参照体系,实现各校的优势互补、资源共享,增进学校之间的友谊、教师之间的交往,实现职业教育的和谐发展。
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