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幽默在评析作文失误中的运用

作     者:谭俊杰 

作者机构:广东省英德县教育局教研室 

出 版 物:《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期:1992年第2期

页      面:16-17页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:游南山 课堂气氛 评讲 荒谬性 胞胎 鉴别能力 豆沙馅 文洋 仿词 八年 

摘      要:学生写文章,总会出现这样或那样的失误。如果教师评讲作文时,能注意运用幽默语言来评析学生作文的失误,可活跃课堂气氛,增进学习兴趣,使学生在笑声中愉快地接受教师的意见,起到“寓教于乐的效果。下面略谈几种方法: (一)歪解包袱。解包袱就是为一种结论或结果寻找解释,或求其原因。而歪解包袱,是针对学生作文的失误,不求正正当当的原因,寻找的是不是原因的原因。如果一本正经地找到了很科学的原因,倒反不幽默了。如某同学写《游南山》。这篇作文的重点应是写游,游的地方应落实在南山。

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