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“三化”言意兼得——以《渔歌子》一课为例浅议高年级古诗词群文阅读教学

作     者：陆静怡 

作者机构：江苏常熟市梅李中心小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2018年第2期

页      面：42-44页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：群文阅读 言意兼得 渔歌子 

摘      要：群文阅读教学从单一的“为读而读转到“由读悟写、从读学写、以写促读、读写共进的轨道上来,致力于 “阅读理解与“学习表达的有机融合.尝试在阅读中深化,在创作中内化,在评赏中升华,让学生得知文本内容含义, 得见文本形式秘密,构筑起在文本语言文字中走一个来回的全新解读平衡.

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