思想政治教育视角下“知行脱节”的弥合——基于“症候分析法”的应用
作者机构：安庆师范大学物理与电气工程学院安徽安庆246133
出 版 物：《安庆师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Anqing Normal University：Social Science Edition)
年 卷 期：2017年第36卷第5期
页 面：111-113,121页
学科分类：06[历史学] 060305[历史学-专门史与整体史] 0603[历史学-世界史]
摘 要：知行脱节是思想政治教育中值得关注的现象。从受教育者思想与行为的前后一致性角度看,受教育者知行脱节主要表现为知前行后以及知后行前两种形式。症候分析法运用反思性与生产性认识,着力解决知行脱节中的知后问题;通过思想观念的激活,解决知行脱节中的行后问题。运用症候分析法要着眼于思想观念从产生、被接受到应用的三个阶段,依次进行,逐步弥合知行脱节的问题。
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