提高小学高段学生数学课堂参与率的策略
作者机构：浦江县龙峰国际学校浙江浦江322200
出 版 物：《文化创新比较研究》 (Comparative Study of Cultural Innovation)
年 卷 期：2017年第1卷第34期
页 面：124-125页
摘 要：新课标要求小学教育要尊重学生的主体地位,注重发挥学生的主动性,提高课堂教学的质量和效率。但是当前小学高段数学的课堂存在参与率低下的现象,这对提高整个班级的学习成绩十分不利。本文通过对小学高段数学课堂参与率的现状进行分析,从课堂参与率低下的影响因素方面进行分析,提出了一系列提高小学高段学生数学课堂参与率的策略。
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