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促进深度学习的高中地理教学策略探讨——以湘教版“自然环境的整体性”教学环节设计为例

作     者：王卫兴 

作者机构：浙江省临海市回浦中学 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2018年第3期

页      面：20-22,35页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深度学习 有效教学 策略 

摘      要：基于深度学习的理念,对高中地理学科的有效教学进行探索,以学生全面而又富有个性的发展为基本目标,强调学生在地理知识与技能的学习与探索中,对知识进行深度加工,产生高层次的思维以及深层次的体验。本文通过课堂教学环节设计的示例,阐释如何在教学中提升学生的地理学习素养,提高学科课堂教学的内在品质,帮助和促进学生进行卓有成效的学习。

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