农村小学全科教师教育“三位一体”创新共同体的实践与分析
作者机构：河池学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2017年第32期
页 面：9-9页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：课题“应用型本科院校农村小学全科教师‘三位一体’教育实践研究”(编号:2014JS034)的研究成果
摘 要：知识改变命运成为当代的箴言,很多农村教师在教育工作中都会向农村孩子灌输这个理念,使农村的学生更加有拼劲、有毅力,充满对知识与智慧的渴望。但是,由于农村教育力量薄弱,教育资源分配稀少,导致农村小学教育师资水平普遍偏低,即便有心培养学生却缺少实力。为了提高农村小学教师素质,可以通过创新共同体教育路径,建立U-G-S三位一体的教师教育共同体,为农村小学培养优秀的全科教师。
同方期刊数据库