后大学英语教改关键词:取舍、配置、整合——后大学英语教改研究与实践述评

作     者：郑欢 向敏 ZHENG Huan;XIANG Min

作者机构：成都理工大学外国语学院成都610059 

出 版 物：《成都理工大学学报（社会科学版）》 (Journal of Chengdu University of Technology:Social Sciences)

年 卷 期：2018年第26卷第1期

页      面：106-111页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：成都理工大学基础教学团队10912-JXTD201305 四川省教育厅外国语言文化研究中心"四川省理工科高校通用学术英语教学模式研究"(SEX025) 

主　　题：后大学英语 教学改革 述评 

摘      要：后大学英语教学改革最根本的问题是课程地位问题,即大学英语还有无存在必要或以何种形式存在的问题,这一问题在后大学英语教改中主要呈现为对教学目标定位、课程体系重构和教学模式构建三个方面的研究与实践探索。对这些研究与实践探索的梳理与辨析表明,解决这一问题的基本路径是:基于需求分析,通过对EGP、ESP、EGE的取舍,明确教学目标;根据教学目标,通过对EGP、ESP、EGE的权重配置,构建大学英语的课程体系;根据课程体系,通过对三种知识和能力的整合,形成大学英语的教学模式。因此,取舍、配置、整合是后大学英语教学改革的基本逻辑思路。