以学习活动为核心建构小学《道德与法治》教材
Taking Learning Activity as the Core to Construct Elementary School Textbook of "Morality and Law"作者机构：华东师范大学课程与教学研究所
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2018年第1期
页 面：1-8页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"生活德育的理论深化与实践推进研究"(项目编号:16JJD880027)阶段性研究成果
摘 要：教材归根结底要符合教育逻辑,教材归根结是学材,德育归根结底是学德,这是《道德与法治》教材的理论定位。根据这一定位,以学习活动为核心进行教材建构:单元是学习活动指向的问题域,正文是学习活动的有机构成,栏目是不同类型的学习活动本身,学生则是学习活动的主体。这样的教材设计,打破了德育教材的灌输、说教结构,实现了教与学的互动共生,为学生整体生命的投入创造了条件,建构了基于生命经验的道德学习方式,使教材的内容律与教育律得到更高层次的融合。
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