乡村教师职业压力的归因与缓解
作者机构：江苏第二师范学院教务处南京210013
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2017年第11期
页 面：61-64页
基 金：江苏第二师范学院2017年教学管理研究立项课题重点项目"师范院校乡村定向师范生实践教学管理的理论认识与实践探究"(JSSNUJXGL2017ZD02)的部分研究成果
主 题：乡村教师职业压力 乡村教师荣誉制度 补充机制 培训机制
摘 要：乡村教师职业压力过大在我国已是不争的事实,在繁重的工作压力下乡村教师逐渐对自身所从事的职业产生了疲倦、倦怠,究其原因在于社会对乡村教师过高的心理期望与自我认知的冲突、乡村教师整体存在人少工作量大、经济地位低微及缺乏培训机会等。为破解这一难题,近年来各地政府积极实践,针对诱发乡村教师职业压力的原因,进行了针对性的解决路径探索,具体表现为:建立乡村教师荣誉制度,增强乡村教师荣誉感;完善教师补充机制;为乡村学校提供充足的教师资源;关注乡村教师的生存状态,提高教师的福利待遇;健全教师培训机制,加强乡村教师队伍建设。
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