对“真实性”英语阅读教学的理论探讨
作者机构：扬州大学扬州225000
出 版 物：《当代外语研究》 (Contemporary Foreign Language Studies)
年 卷 期：2017年第6期
页 面：46-50,71页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目"基于英语文献阅读的学术英语语言习得研究"(编号2014SJD708) 扬州大学教改课题"基于‘真实性’原则的英语阅读教学研究"(编号YZUJX2016-25C)的阶段性成果
摘 要：我国学生缺乏真实英语阅读。阅读英语时,学生往往重语言、轻内容,重应试训练、轻阅读体验。这一现象源自真实性英语阅读教学的匮乏。真实阅读语言适宜、内容适切、富含阅读思维与情感体验。以真实阅读活动为基础和导向,真实性英语阅读教学应当以培养阅读策略与阅读情感作为教学目标和教学内容。教学材料应当区别三对概念:真实性语言教学材料和真实性阅读教学材料,真实阅读材料和真实性阅读教学材料,真实的材料和材料的真实。教学应当采用活动教学模式,即教师指导下学生积极阅读的模式。
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