RBL生物技术开放实验的探索与实践
作者机构：南京医科大学基础医学院生物技术系南京211166
出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)
年 卷 期：2017年第19卷第12期
页 面：965-967页
学科分类：1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 10[医学]
基 金：江苏省教育教学"十二五"规划基金资助项目(D2011/01/096) 中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2016B-Ky011) 南京医科大学十三五教育研究课题(QN2017117)
摘 要：随着现代医学教育模式逐渐向以学生为主体转变,为了更好地运用整合式课程体系,培养南京医科大学医学与非医学专业学生的专业应用能力和科学研究技能,对探究式(research-based learning,RBL)开放实验课程进行了一心四化的改革与探索。该课程以学生为中心,利用省级医药生物技术实验教学实验平台、由专任教师引导学生对感兴趣的项目以科学的思路进行科研设计,由长期从事科研工作的课题组教师进行技术指导,延伸和补充了课堂知识。通过该开放实验教学激发了学生对专业课程的兴趣,锻炼了学生的创新思维和实践操作能力,起到了良好的教学效果。
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