经典文本来同构,单一课堂寻创新——以鲁迅的《祝福》为例
作 者：王荣
作者机构：江山市教育局教研室
出 版 物：《语文教学通讯（高中）（A）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2017年第12期
页 面：37-39页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：重读经典 梳理整合 同课异构 思维创新
摘 要：经典整合，常教常新。在课程改革背景下，为发展学生的核心素养，以《祝福》一文为例，提出重读经典，重新梳理整合课文，同课异构，从各个不同的角度入手，让学生深入理解课文的主旨意义，实现培养学生独立思考和理性思辨能力的教学目标。
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