学习方式:理论结构与转变策略
Learning Approach:Theoretical Constructs and Transforming Strategies作者机构：中央教育科学研究所课程教学研究中心北京100088
出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)
年 卷 期：2010年第6卷第6期
页 面：51-60页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：中央教育科学研究所2008年度基本科研业务费专项基金(中青年项目)课题:"新课程背景下的教学方式调查研究"(课题批准号:GY200803)阶段性成果 课题负责人:孙智昌 课题组成员:郑葳 卿素兰 王鑫 杨宝山 李嘉骏 张鹏举 马延伟 高慧斌 李铁安
摘 要：学习方式是学习者在特定学习情境中,为了达到一定目标,完成学习任务而采用的所有交往互动形式与状态的总和。学习方式由整体和层次两个结构构成。要切实有效地转变学习方式,必须树立全面系统辩证的学习方式结构观、依靠和促进主体结构发展、以科学完整的学习方式结构为指导。
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