复习课例题教学要与新授课“同题异构”——以《数学之友》“直线的基本形式和基本量”为例
作者机构：江苏省海安县立发中学
出 版 物：《数学之友》 (Company in Mathematics)
年 卷 期：2015年第29卷第8期
页 面：92-93页
主 题：例题教学 复习课 新授课 直线 数学 异构 教学价值 知识
摘 要：每道题目都具有丰富的内涵，例题教学重在挖掘与教学时段相对应的价值，不同教学场合，同一道题的教学立意和构思也应该是不同的．比如，在新授课教学时重在概念的辨析和学生运用知识的体验感，而在单元复习课或高考复习课中，侧重的是知识间的联系和方法的升掣乏因此，复习课例题教学，应该深挖题目的“复习价值，避免“重复再现式复习．下面以“直线的基本形式和基本量复习为例，就如何提高复习课例题应有的教学价值谈谈自己的看法．
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