学校发展规划制订与实施的困境

作     者：贺菲 肖全胜 He Fei & Xiao Quansheng (Institute of Curriculum and Instruction,Nanjing Normal University,Nanjing 210097;Qi’xia District Experimental Primary School,Nanjing 210046)

作者机构：南京师范大学课程与教学研究所博士后南京210097 南京市栖霞区实验小学校长南京210046 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2010年第30卷第2期

页      面：51-55页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学校发展规划 规划文本 规划价值 

摘      要：要实现学校发展规划对学校自主发展的引导价值,必须确保所制订的发展规划本身具有合理性,同时要使校长和教师能够充分理解发展规划的意义并将其有效实施。当前,学校在制订发展规划过程中存在着:对优质教育理解的偏颇、办学理念的空洞、特色发展的错误定位、发展领域的的确定缺乏重点等问题;在实施发展规划过程中面临着理性规划与非理性实践、学校教育价值取向与教育外在要求、学校自主发展与传统管理模式等的冲突。实践中,要使制订学校发展规划的成为学校的自主愿选择,并以坚定的信念与持续行动来实施规划。