围绕学科知识结构与思维方法组织教学——以初三“化学反应条件”为例
作者机构：北京教育学院
出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)
年 卷 期：2017年第11期
页 面：44-48页
基 金：北京教育学院“学科教育学”重点学科建设、北京教育学院重大科研课题(课题编号JYZD201506) 2017年中学化学卓越教师工作室的部分成果
主 题：化学反应 化学反应条件 知识结构 解决问题的思路方法 化学教学
摘 要：以＂化学反应＂这一学科大概念为统领,提出＂化学反应条件＂知识框架及其统领下的整体教学思路,旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法。基于课程教材与学情分析,结合具体案例,就＂化学反应条件＂学习过程与教学策略进行探讨。
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