在场与知趣:回归传统课堂“真”“心”——以《古代文学》为中心
作者机构：长江大学文学院湖北荆州434020
出 版 物：《现代语文（上旬．文学研究）》 (Modern Chinese)
年 卷 期：2017年第11期
页 面：68-70页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：长江大学2016年度校级教师发展专项"现代教育技术背景下基于传统教学的课内外整合教学模式研究" 课堂教学优化研究与实践"[项目编号:JY2016020]的阶段成果">2016年校级一般教研项目"多元文化视野下的<中国古代文学>课堂教学优化研究与实践"[项目编号:JY2016020]的阶段成果
摘 要：在信息时代手机依赖、网络焦虑的语境下,在以MOOC为代表的新型教学模式的冲击下,回归传统课堂的在场感,在在场的仪式感中,体会课堂教学之真显得至关重要。在传统课堂的教学优化教学过程中,注重知识性和趣味性的双重统一,以主题深化和同题比较为代表的关联性知识延展,在教师和学生共同营造的生趣课堂中回归传统课堂的教学之心。
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