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投之以“活课堂”,报之以“新思维”——高中生物课堂学生思维能力培养策略探究

作     者：于海芹 

作者机构：江苏省清江中学 

出 版 物：《好家长》 (Qualitied Parents)

年 卷 期：2017年第51期

页      面：87-87页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高中生物课堂 思维能力 策略探究 

摘      要：《论语》里这样说: 学而不思则罔,思而不学则殆。 这是学习离不开思维最好的论证。生物属于自然科学的基础学科,高中生物既涉及到看得见的宏观世界,又包括摸不着的微观世界,这样要想学好科学性非常强的高中生物,仅凭着学生背背记记的感性认识是绝对不可能的,学生还需要具备严谨的科学精神,抽象的思维能力,并且需要在此基础上进行理性的分析、概括、总结。一、创新理念,灵活教学方法要想培养学生的思维能力,教师首先要从思想上进行

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