民国时期乡村教师的身份认同与社会功能——以江南地区为考察中心
The Identity and Social Function of Rural Teachers in the Period of the Republic of China:Focusing on the South Region of Yangtze River作者机构：浙江师范大学教师教育学院浙江 金华 321004
出 版 物：《浙江师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences))
年 卷 期：2017年第42卷第6期
页 面：106-110页
学科分类：05[文学] 0503[文学-新闻传播学]
基 金：浙江省哲学社会科学规划课题"落地未生根?--城镇化进程中‘新生代’乡村教师乡村社区认同与参与状况研究"(13NDJC069YB) 浙江省人文社会科学重点研究基地"浙江师范大学教育学一级学科基地"招标项目"乡村教师个人教学伦理实践状况及对策研究"(ZJJYX201212) 浙江师范大学教育学一级学科基地项目"乡村‘新生代’教师专业发展支持系统研究"(JXYSSS2015059)
摘 要：乡村教师在推动乡村社会发展中扮演着重要的角色。在民国这一特殊时期,江南地区的乡村教师彰显着自身的时代特征,他们在面对生活和教学的身份认同困境中做出了一系列的努力,在启迪民众智识、改造乡村社会、推动国家进步方面发挥着特殊的社会功能。
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